杨红霞，在从教的23年里，她一直负责两个重点班的语文教学工作，长年担任班主任和备课组组长，曾担任学校教科室主任和学校心理健康辅导员，还负责管理年级和学校文学社的日常工作。她虽工作繁忙，但她的身上总有一股干劲、冲劲、钻劲、拼劲，她对于曾经付出的心血，感受更多的是充实和快乐，是春泥护花的满足。

激情满怀，无私奉献

她严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生，让学生树立“不只为金钱工作”的价值观。她在实际工作中，服从学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担，身兼数职。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神，用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一个学生。

在教育学生时，她总是认为“喊破嗓子，不如做出样子；要想正人，必先正己。”她认为教师的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。

严爱相济，教书育人

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进学生们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级的工作琐碎繁冗，她认为：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持学困生。在教学之外，为了深入了解高中生的身心发展特点，关注学生的心理健康，她认真钻研各类有关心理健康的知识，结合学生实际情况给学生上心理健康教育课。

创新方法，培养习惯

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为了使学生形成良好的习惯，她常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地为学生制定一系列细则，并设立荣誉来激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展不同的主题班会，并通过不同形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张弛有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

开拓进取，追求卓越

教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段，积极主动地参加各个公开课、研讨课活动，向其他老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法。本着“以研促教 教研相长”的理念，近8年来，她主动承担学校语文研究性学习课程的工作，承担和主持了学校4个大课题、4个小课题的研究工作，带动了一大批青年教师开展教科研活动，浓厚了学校的科研氛围。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。她知道教师吃的是一碗良心饭，教师任重而道远。作为一名党员教师，她愿勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作，努力做到：不言春作苦，愿化春泥更护花。